Технологические достижения последнего времени известны: телевизор и сотовый телефон, персональный компьютер и Интернет, холодильник, стиральная машина и пылесос, самолёты, ракеты и атомные реакторы… Их появление реклама в своё время прямо связывала с деятельностю учёных, хотя реально, только единицы из них и то, косвенно, имли отношение к технике. Но реклама поддерживала общественный интерес к науке и это способствовало прогрессу техники. В действительности уровень науки имеет отношение к прогрессу и внедрению изобретений в жизнь через состояние общего умственного уровня общества. Высокий уровень науки способствует продвижению идей рационализаторов и изобретателей и отсеивает идеи психически неадекватных людей и, наоборот при низком уровне науки психически ненормальные люди занимают высокие позиции в обществе…
В XXI веке во всём мире стало рекламироваться всё примитивное, но близкое потребностям обывателей, вместо науки стала рекламироваться лженаука и интерес к науке повсеместно снизился, а престиж профессии ученого упал. Практически исчезли научно-популярные журналы, их место заняли сочинения магов, астрологов и шарлатанов от науки, телевидение прочно обжили инопланетяне, вампиры и привидения, там публично обсуждают вопрос о воскрешении мертвых, а в качестве экспертов приглашают богословов. Явление это – общемировое, однако в России оно приобрело катастрофические формы.
Первые ростки современной науки возникли в Древней Греции. В V веке до нашй эры там изобрели способы доказательства, по-видимому, как одно из естественных следствий первой демократии: ни в Месопотамии, ни в Египте сама мысль о возможности разумных доказательств не рассматривалась. В последующие века о демократии забыли и церковники надолго заглушил ростки науки. В эпоху Возрождения наука пошла в рост, а век Просвещения прогресс ускорился.
XX век навсегда останется в истории как век науки. Именно тогда на ее основе произошел мощный рывок техники. Так получилось, что в XXI веке демократия выродилась в охолократию, в религия вышла на уровень который она занимала в Средневековье, подмяв науку. Это поддерживается государствами.
Понятное дело, абсолютное большинство людей не осознает, насколько значимо научное мировоззрение в жизни. Именно оно изменило сознание, быт и даже моральные категории цивилизованных народов. От дикарей людей культурных отличает не смартфпн, а та сложная совокупность научных понятий, которую они впитали через систему образования, и без которых понять, как всё работает, нельзя… Такие знания не приносят немедленной практической пользы, но именно они кардинально изменили сознание цивилизованных наций и единственно отличают их от дикарей. Впрочем, важность таких абстрактных знаний и их отличие от конкретных умений мало кому понятна и столь же редко подчеркивается.
Известно, что обиходный словарь крестьян не превышает пятисот слов: их достаточно, чтобы эффективно вести хозяйство и воспроизводить жизнь на протяжении многих поколений. Понятия: история, культура, философия, наука – не входят в этот набор, хотя именно от них, в конечном счете, зависит жизнь крестьян – равно, как и судьба целых народов и государств. Эти высшие проявления природы человека не имеют цены. Все они возникли не сразу, а по мере становления и совершенствования человеческой природы: от эгоизма существ, готовых на все ради выживания и удовлетворения примитивных потребностей, до самоотречения подвижников во имя высших целей.
Два истока питают науку: опыт изобретений и способность человека обобщать свои наблюдения. Наука – базис нынешней цивилизации, но этот факт не должен заслонять более важное ее значение: это неотъемлемая часть культуры и основа современного мировоззрения. Религии разъединяют народы и нации (как известно, религиозные войны – самые жестокие и беспощадные), а наука едина для всех обитателей Земли и способна их объединить. Только на основе науки можно надеяться предотвратить самоуничтожение человеческого сообщества.
Люди науки должны бы объяснить свои принципы как можно большему числу людей, дабы уберечь добытые знания от гибели и небрежения. Поэтому основы науки люди должны бы усваивать как можно раньше… И это возможно через образование… Впрочем, это теория, реально в XXI веке в школах во всём мире естественные науки (физика, химия, биология) сведены к минимуму, профессия учителя перестала быть уважаемой. Поэтому будущее науки предсказать так же трудно, как и грядущее человечества.