Исследователи из Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) в очередной раз поставили вопрос, что происходит с базовыми интеллектуальными навыками людей — такими как грамотность, счет и умение находить решения проблем. Авторы доклада заявляют, что эти три навыка являются ключевыми как для отдельно взятого человека, так и для общества в целом.
В исследовании приняли участие люди из 31 государства: почти всех стран-членов ЕС, США, Канады, Японии, Израиля, Новой Зеландии, Чили и других. Были опрошены около 160 тысяч взрослых в возрасте от 16 до 65 лет. Вопросы, которые задавали респондентам, не были абстрактными головоломками, тестами на орфографию или арифметическими задачами: в них были представлены проблемы, с которыми можно столкнуться в повседневной жизни.
Организация, видимо для себя, выяснила, что взрослые в большинстве теряют базовые навыки. (А вообще большинству людей без специальных опросов известно, что у большинства людей к старости появляется старческий склероз…) В опросе было выявлено, что пятая часть испытуемых показала себя как неуспевающая по всем трем критериям. Издание The Economist даже сравнивает их способности в математике и чтении с навыками детей из начальной школы.
При подсчёте процента владения базовыми интеллектуальными навыками серой массой населения ОЭСР выявила, что за 10 лет средний уровень грамотности вырос только в Финляндии и Дании. Во всех остальных странах он остался на том же уровне или снизился. Наибольшее падение произошло в Южной Корее, Новой Зеландии, Литве и Польше.
Финляндия, Япония, Нидерланды, Норвегия и Швеция являются странами с наилучшими показателями во всех трех областях, которые изучают в ОЭСР. А 11 стран — Чили, Хорватия, Франция, Венгрия, Израиль, Италия, Южная Корея, Литва, Польша, Португалия и Испания — продемонстрировали результаты ниже среднего во всех категориях.
Выводы из своего исследования теоретики из ОЭСР сделали произвольными, далекими от осмысления, направленными нна заданные темы:
Демографические изменения якобы объясняют эти процессы: иммигрантов становится больше, а местное население стареет.
Самый большой разрыв между коренным населением и иностранцами был зафиксирован в Финляндии, Германии, Дании и Нидерландах. Намного меньше — в Ирландии, Чили и Новой Зеландии. В некоторых местах увеличение доли приезжих совпало со снижением среднего уровня грамотности. Впрочем, эти изменения заметны, но относительно невелики.
Женщины стали более грамотными и даже обогнали мужчин в этой сфере. Однако у мужчин все еще в среднем лучше обстоят дела со счетом, хотя в Чили, Израиле и США зафиксировали рост арифметических навыков среди женщин. Все это сокращает гендерный разрыв, который наблюдался ранее.
В среднем 55–65-летние демонстрируют худшее владение базовыми навыками, чем молодые, во всех оцениваемых областях. Наилучшие результаты показали люди в возрасте 25–34 лет, за ними идут 16–24-летние.
Высшее образование положительно влияет на все три навыка: люди, окончившие университет, показали более высокие результаты, чем взрослые со средним образованием или вообще без него. Однако если рассматривать только взрослых, получивших диплом вуза, то и среди них зафиксировали падение уровня грамотности. За последнее десятилетие он увеличился только в Финляндии. Значительное снижение было зафиксировано в Южной Корее, Литве и Словакии.
Образованность родителей и социально-экономическое положение семьи по-прежнему сильно влияют на грамотность человека — особенно это видно в Германии: наличие хотя бы одного родителя с высшим образованием значительно улучшало результаты тестирования.
Исследование ОЭСР как бы даёт рекомендации людям подчёркивая, что люди, продемонстрировавшие хорошие результаты по всем трем пунктам, с большей вероятностью находят работу, получают высокую зарплату, удовлетворены жизнью и здоровьем. В Швейцарии, Чехии, Японии, Швеции и Финляндии взрослые, преуспевшие в математике, более уверены в себе и активны как граждане. При этом многие взрослые с низкими результатами чувствуют себя оторванными от политических процессов, что якобы становится серьезной проблемой для современных демократий.
В отчете сообщается, что около трети работников в странах ОЭСР не соответствуют требованиям на своей работе с точки зрения квалификации и образования. 10% испытуемых говорят, что у них нет навыков, необходимых для их деятельности: чаще всего они упоминают уровень владения цифровыми устройствами. В то же время избыточная квалификация встречается чаще, чем недостаточная, во всех странах, кроме Эстонии, Финляндии, Японии и Норвегии.
ОЭСР предлагает изменить подход к образованию и трудоустройству. Это поможет не только отдельно взятым людям в поиске работы и повышении самооценки, но и экономической устойчивости стран и социальной сплоченности. Улучшение школьного образования — самый верный способ воспитать более способных взрослых, говорят исследователи. Результаты взрослых англичан хуже, чем молодых, и это может быть следствием реформ, которые усложнили экзамены для подростков. США же убирают тестирование в школах, но позиция страны в рейтинге также ухудшается. Другое исследование, проведенное в Штатах, подтверждает эту тревожную тенденцию — показатели IQ у американцев постепенно снижаются. Правительствам также необходимо заняться развитием образования для взрослых, чтобы дать шанс тем, кто бросил учебу или решил сменить вид деятельности, уверены в ОЭСР. Кроме того, это может помочь мигрантам интегрироваться. Сейчас на переквалификацию и дополнительное образование выделяют минимальные бюджеты, хотя у людей с самыми слабыми навыками, как правило, меньше всего времени и денег на саморазвитие. Инвестируя в умственное развитие населения, правительства якобы будут поддерживать процветание как отдельных людей, так и стран в целом.
источник: https://holod.media/2024/12/20/vzroslye-po-…-miru-glupeyut/
***
Реально, снижение интеллекта населения Земли связано совсем с другими тенденциями. В основе этого процесса положение дарвиновской теории эволюции: Выживают наиболее приспособленные к данной экологической нише…
Что требует ниша, то есть государство от людей с признаками ума? Работать, работать, работать головой и руками, отвечать за свою работу по всей строгости закона, воевать защищая государство, оплачивать всё что требуется себе и требует государство, то есть пищу, передвижение, налоги, жильё, судебные издержки, воспитание детей… Условия жесткие и люди с признаками ума имеют мало детей…
Что требует ниша, то есть государство от людей без признаков ума: Да почти ничего! Можно не работать, а получать пособие и пищу, воевать негоден, налоги платить не надо, жильё от государства… Детей эти люди рождают много, не потому, что их любят, а просто не думают кто из них вырастет, да и пособия тем больше чем их больше…
И получается, что каждое следующее поколение в социальном государстве происходит от той части его граждан, которые умом не блещут…